Idéia inicial

A proposta que estamos esboçando visa oportunizar para professores, em um ambiente virtual, problematizações e intervenções sobre dilemas da atuação docente, mais especificamente relacionados a questões éticas.Quais seriam elas? De que forma estão presentes no cotidiano dos professores? Estariam os professores sensibilizados para discutir tais dilemas?

Uma idéia inicial de simulação de situação a ser  proposta para professores, ainda sendo gestada por nós, poderia ser o relato de alguma situação vivenciada por eles que pudesse  evidenciar um dilema presente em sua atuação docente. A partir deste relato e análise do mesmo pelo grupo de professores, poderia ser proposto uma forma de discussão coletiva,  onde eles pudessem elencar propostas de intervenções junto aos dilemas vivenciados.

Em breve informaremos a decisão sobre a ferramenta (klik and play ou netlogo) e apresentaremos nossos personagens, simulação de situações e possibilidades de intervenções.

Decisão

Depois de algumas reuniões e discussões em grupo, sobre o conceito de arquiteturas pedagógicas e como propô-las utilizando o netlogo e o klik and play, decidimos propor a atividade descrita abaixo. Esperamos contribuir com as idéias que surgiram no decorrer do curso, ampliando a utilização do mesmo.

Questões:

a) Planejamento de uma arquitetura pedagógica que use um objeto de aprendizagem produzido com o uso do Klik and Play & d) Proposta de uma arquitetura pedagógica para dar suporte à aprendizagem de um tema de interesse do grupo

O trabalho com professores se dará:

1. Descrição das etapas de trabalho no ambiente pbwiki criado para o desenvolvimento do Curso, quais sejam:

a) Visualização e observação em um cenário construído no Klik and Play. Neste cenário estará: o prédio da escola, professores, diretora, secretaria, refeitório, alunos

b)  A partir das idéias orieundas da observação no cenário descrito acima, relatar um dilema ético vivenciado pelos professores

b) Fórum: dilemas éticos do profissional da educação serão disponibilizados semanalmente. Serão formados grupos de três alunas na intenção de oportunizar o movimento dialético do pensamento (hipótese - tese - antítese - síntese). Os professores terão o prazo de sete dias para refletir, postar e interagir no Fórum.

Os dilemas são:

Primeira Semana:

"Fiquei sabendo de um pequeno desvio da verba do PPDE por parte da Diretora da escola. Devo denunciar?"

Segunda semana

" Observei que alguns professores estão solicitando fotocópias para uso pessoal em sua cota de cópias para alunos. Isso é antiético?"

Terceira semana

" Na escola em que atuo a merenda oferecida é de qualidade duvidosa. Devo denunciar?"

Quarta semana

" É de comum acordo que ligações particulares efetuadas pelo telefone da escola devem ser registradas em caderno específico e pagas. No entanto, alguns colegas, desrespeitam este acordo. Quais as implicações éticas de tais atitudes?"

b) Definir uma arquitetura e propor questões usando o modelo coelhos e gramas, explorado de forma cooperativa, em sessões virtuais usando o netlogo

* Arquitetura para o modelo coelhos e gramas 

*Proposta: aprendizagem cooperativa

*Público: Alunos do Ensino  Médio

* Projeto de Aprendizagem: Componentes curriculares História e Filosofia

Problema: possíveis previsões para a sobrevivência dos coelhos

Problematização a partir dos conceitos de: aleatoriedade, imprevisibilidade e  verdade

Desenvolvimento da atividade:

1. Laboratório de informática, grupo de 03 alunos em cada computador.

2. Definir coletivamente variáveis iniciais (coelhos, grama).

3. Todos devem dar o início da simulação ao mesmo tempo, com os valores definidos. Devem observar.

4.Problematização dos diferentes resultados obtidos por grupos. Possivelmente a discussão levará aos conceitos: aleatório, imprevisível, verdades absolutas.

5. Aprofundamento  sobre a Idade Média, Iluminismo, filósofos da ciência, modernidade, pós-modernidade, paradigma da complexidade. (relacionar com os conceitos acima)

c) Escolha livre de um modelo da biblioteca do netlogo e conceber uma arquitetura pedagógica para a utilização deste modelo

d) Proposta de uma arquitetura pedagógica para dar suporte à aprendizagem de um tema de interesse do grupo. Esta questão foi trabalhada com a questão a.

e) Elaboração do conceito de arquiteturas pedagógicas e estabelecimento de diretrizes para a elaboração de uma AP (construção coletiva usando uma página do pbwiki da turma). 

Lisandra Pacheco: lisandrapacheco@hotmail.com

Mariana: mariana@uea.edu.br

Vanice dos Santos: vanice.santos@ufrgs.br